Fernando Tobías. «Educar desde la presencia y atención plena»

19 de mayo de 2020

No solo es importante QUÉ transmitimos a nuestros hijos/as sino DESDE DÓNDE. Experimentaremos en la conferencia qué es el estado de Presencia y Atención Plena y cómo podemos practicarlo en familia. Y además lo aprenderemos a través de juegos divertidos.

Fernando Tobías es profesor en ICAI-ICADE, director del Centro de Mindfulness de Auren Blc., conferenciante y formador, es experto en captar la atención y en el uso del humor como vehículo pedagógico. Ha publicado ¿Qué hace el mando de la tele en el frigo? en KHAF Ediciones.

Entrevista completa

¿Cómo es la educación que queremos?

¿Qué quieres decir con ‘desde dónde educamos’? ¿Acaso no es más importante el cómo educamos y qué pedagogía empleamos para ello?

¿Qué es exactamente la atención plena? ¿Cómo se puede lograr en casa con tanta tecnología, tanta información y multitarea?

¿Cómo se puede entrenar la atención plena en casa?

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Marisa Moya. «Disciplina positiva, educar con afecto y firmeza»

La disciplina positiva promueve relaciones respetuosas creando entornos de bienestar y conexión en hogares y escuelas; alienta el desarrollo de habilidades y destrezas socioemocionales en la infancia. Ayuda a los adultos a entender la conducta inadecuada de los niños, promoviendo actitudes positivas hacia ellos.

Jesús Montiel «Educar desde la fragilidad, es posible»

El autor relatará su experiencia en el aula a uno y otro lado de la pizarra: primero como el mal estudiante que fue, y segundo como el profesor universitario que es ahora. Además, hablará sobre el aula como trinchera o lugar de resistencia frente al absolutismo de Internet. Como ecosistema donde cultivar la atención y el instante. Durante sus doce años como profesor, el autor ha comprendido que la misión más importante no es académica ni curricular, sino cordial. Hay que ayudar al alumno a ser, antes que a hacer.

Roser Battle. «¿Jóvenes que no se rinden?»

El aprendizaje-servicio rompe el tópico de considerar a los jóvenes como los ciudadanos del futuro, porque los identifica como ciudadanos activos del presente, capaces de provocar cambios positivos en su entorno y de desarrollar su talento al servicio de los demás.

Xosé Manuel Domínguez. «¿Misión imposible? El reto de ser padre o madre 24/7»

Ser madre y ser padre implica la aventura de empezar a vivir con plena disponibilidad, responsabilidad y autoridad. ¿Cómo vivir la disponibilidad sin anularse? ¿Cómo vivir la responsabilidad sin neurotizarse? ¿Cómo vivir la autoridad sin autoritarismo ni sobreprotección?

Pablo Martínez de Anguita. «¿Podemos ser sostenibles sin ser solidarios?»

La sostenibilidad se define como la capacidad de asegurar las necesidades del presente sin comprometer las necesidades de futuras generaciones. Pero, ¿es suficiente y posible una autolimitación en el consumo? ¿no necesitamos una solidaridad hoy para garantizar la sostenibilidad mañana?

Juan Núñez. «Educación 2050, retos para la educación que queremos».

Junto a algunos jóvenes y algunos expertos que miran con rigor e inteligencia hacia el futuro, analizamos las tendencias educativas actuales, nos preguntamos por las mejoras necesarias en nuestro sistema educativo y nos damos un tiempo para diseñar futuros posibles, plausibles y deseables. Por último, si queremos viajar hacia los futuros deseables, ¿qué pasos o qué compromisos debemos adquirir para tener la verdadera Educación que queremos?

Luis Gutiérrez Rojas. «De mayor quiero ser como yo»

Claves para que los asistentes conozcan cuáles son los pilares básicos en los que se basa la madurez y la formación de una personalidad sana alertando de los posibles peligros en los que un adolescente puede caer en la inmadurez.

Juan Bellido. «El camino del corazón. Emociones y resiliencia en la adolescencia»

¿Cuáles son los duelos que viven los jóvenes hasta convertirse en ellos mismos? ¿Cómo es su mundo emocional? ¿Cómo la resiliencia y la longanimidad puede marcar el resto de sus vidas?

Alfonso Salgado Ruiz. «Educar en familia es posible»

Familia y educación, a veces, son dos formas de decir lo mismo. En esta sesión, descubrirás maneras de colaborar, de cooperar, de enriquecerse mutuamente y dejarse influir en ambas direcciones, para poder asegurar un impacto de calidad en el desarrollo de niños y adolescentes.

María Zabala. «Aliados con la tecnología»

Familia y tecnología. ¿Cuánto tiempo de pantalla es demasiado? ¿Cuándo deben tener móvil mis hijos? ¿Son adictivos los videojuegos? ¿Afectan las redes sociales a los adolescentes? ¿Qué podemos hacer para educar con cordura y responsabilidad en la era digital?

Fátima y Laura «Educar con creatividad, es posible»

En esta conferencia, Fátima Sánchez Santiago, directora ejecutiva del Centro Botín, compartirá los resultados del trabajo de investigación Artes, emociones y creatividad que la Fundación Botín ha desarrollado con el Centro de Inteligencia Emocional de la Universidad de Yale. Además, viviremos una experiencia artística desde nuestro sentido más emocional: el olfato, de la mano de Laura López Mascaraque, neurocientífica e investigadora del CSIC.

Sonia González Iglesias. «El poder de nuestra mirada en la educación»

Todos tenemos experiencia de miradas capaces de sacar lo mejor o lo peor de nosotros mismos. Nuestra misión, nuestra vida y la de los demás, queda condicionada por nuestra manera de mirar. Es imprescindible reconocer su impacto en cualquier relación, más aún en la educativa.

Gregorio Luri. «Libertad y Orientación»

Hemos convertido la libertad, la autonomía, la espontaneidad, la creatividad, la innovación… en ídolos de nuestro tiempo. Nos mostramos obsesionados con el miedo a lo artificioso. Pero nada concede más libertad a un viaje que el saber a dónde se va.

Rosa Casafont. «El arte de educar a nuestros hijos»

Desde la Neurociencia descubriremos dónde tenemos la oportunidad, cuál es la dirección, el punto de partida y el camino que debemos recorrer para llegar al objetivo. Haremos que lo difícil sea fácil para cumplir con esa responsabilidad transformada en ARTE.

Fátima Sánchez y José Luis Vicario. «Artes, emociones y creatividad»

Un trinomio clave en el desarrollo del ser humano, Fátima Sánchez y José Luis Vicarioque ha sido investigado y desarrollado por el Centro Botín en colaboración con la Universidad de Yale para dar forma a un modelo formativo cuyo objetivo es desarrollar la creatividad desde la infancia hasta la edad adulta, aprovechando el enorme potencial de las diferentes artes y las emociones que éstas generan.

Virginia Cagigal. «Lo que construimos unos en los otros: Relaciones sociales e identidad»

Cómo la relación con los demás nos construye como personas, cómo realmente vamos configurando nuestra identidad a partir de tantas relaciones significativas: familia, amigos, relaciones afectivas… Relaciones tóxicas y relaciones enriquecedoras.

Carmen Guaita. «En juego, lo mejor»

Reflexionaremos sobre profesores, su identidad y Carmen Guaitaesencia, sobre "ser" profesores: contamos con un componente externo ineludible -nuestra identidad- y un componente interno muy singular- nuestra esencia, compuesta por la vocación y la aptitud. Sobre el ecosistema "aula", clima, motivación y pensamiento: el clima emocional marca el aprendizaje, su fundamento es la buena comunicación interpersonal. La motivación es una respuesta personal, no un don externo. Superar retos de aprendizaje es estimulante, el éxito llama al éxito y todos deben experimentarlo. Solo así, con lo mejor de todos en juego, se producirá el milagro de la educación.

Francesc Torralba Roselló. «Pasión por educar»

Solo podemos crecer como personas si nos entregamos, si practicamos el don. El ejercicio del magisterio es un modo de darse a los otros y, por eso mismo, uno de los caminos de felicidad más dignos para el ser humano. Estamos hechos para el don y el maestro tiene la gran ocasión de darse todos los días, de dar lo que conoce, lo que ama, lo que ha aprendido, lo que es

José Martín Aguado. «Sé un influencer con propósito»

Hablamos de conceptos como: misión, desarrollo profesional, autenticidad y diferenciación; y de los 3 obstáculos que pueden hacer tropezar a un influencer: ego, envidia y querer gustar a todo el mundo.

Chema Lázaro. «¿A quién educamos hoy?»

Conocer a nuestro alumnado, sus necesidades y anhelos, nos ayuda a adaptar las experiencias de aprendizaje. Promover un modelo educativo que contribuya a resolver problemas de una forma eficaz, fomentar un pensamiento crítico y creativo que a través del compromiso social nos ayude a construir un mejor contexto, un mejor futuro.

«Jóvenes al servicio del futuro», con jóvenes agentes de cambio.

Estos jóvenes agentes de cambio, que a día de hoy ya lideran proyectos para hacer frente a los grandes retos de la actualidad, han entrado en diálogo con cuatro expertos de primer nivel para conversar sobre la sociedad del futuro y el papel que los jóvenes deben desempeñar en ella, tanto para crearla como para vivirla.

«¡Gracias a ti!»

Todos tenemos grandes profes que ¡Gracias a ti!, conferencia del ciclo La Educación que queremos, de la Fundación Botínnos han dejado huella, que han sacado lo mejor de nosotros y a quienes no podemos más que agradecer. Este fue un espacio donde compartimos alumnos y profesores, con el objetivo de inspirarnos con buenas prácticas y para dar las gracias.

Juan Núñez. «Y nosotros los jóvenes, ¿qué queremos?»

Nuestros jóvenes son ciudadanos activos de pleno derecho y se hace necesario escucharles y ofrecerles los cauces para que se empoderen y sean capaces de liderar la sociedad del presente y del futuro. Daremos voz y escucharemos cómo ven y entienden el presente y el futuro de nuestro modelo educativo y el papel que ellos deberán jugar en su necesario proceso de transformación.

Marina Pascual. «Artes, emociones y creatividad en casa»

Las artes tienen un enorme potencial, activan nuestras emociones y gestionándolas bien podemos desarrollar nuestra creatividad. Cada una de las artes aporta en un campo diferente de nuestro desarrollo. Si tenemos un contacto con ellas natural y positivo nuestra vida mejorará.

Carme Bartomeu «Educar con calma, es posible»

En esta conferencia con la experta Carme Bartomeu, veremos algunas herramientas para conectar más con tu alumnado o con tus hijos y aprender a disfrutar del proceso de acompañamiento, revisando tu estilo de educar, mejorando la comunicación con ellos y transmitiendo confianza, ilusión, motivación y esperanza en su futuro.

Elena Presencio y Yoana Granero. «Educar #Buenamente»

Desde la experiencia de más de 30 años en el tratamiento de la drogadicción y otros comportamientos potencialmente adictivos, con el objetivo de promover estilos de vida saludables y prevenir conductas de riesgo relacionadas con las adicciones, Proyecto Hombre viene realizando diferentes actuaciones y programas de prevención dirigidas a menores, jóvenes, familias y profesorado.

David Martín. «¿Confiamos?»

Reflexionaremos con jóvenes de distintas edades sobre la confianza, un concepto clave en un momento vital en el que desarrollamos nuestra autoestima, exploramos los límites o aprendemos a enfrentar situaciones complejas para ir ganando autonomía

Juan Manuel Alarcón Fernández. «Educar la paciencia: saber esperar y saber perserverar»

La paciencia es… eso que es fundamental para que cualquier proceso se formalice. Todo requiere un tiempo de 'espera'. La postmodernidad, las tecnologías, han creado un nuevo sentido del tiempo. Lo efímero se ha instaurado, la sensación y necesidad de inmediatez…

Inmaculada Gándara. ¿Son felices nuestros jóvenes?

¿Entienden nuestros alumnos la felicidad como nosotros, los profesores? ¿Es la felicidad un concepto unívoco? ¿O es una actitud? ¿En serio existe? ¿Es la principal de sus aspiraciones? ¿Debería serlo? ¿Lo es para nosotros con respecto a ellos? ¿Se puede educar en el arte de ser felices?

Luis Gutiérrez Rojas. «Cómo educar a los hijos con humor»

Como padres, docentes o educadores se nos plantea el gran reto de educar a los hijos de forma adecuada. Durante la conferencia se expondrán claves que nos permitan saber cómo ayudar a nuestros hijos a que sean maduros, responsables, independientes, felices y autónomos. Sabiendo que la frustración y la dificultad forman parte de la vida.

Daniel Erice. «¡Profe, hay un magnetrón en mi cocina!» – Aprendizaje significativo en la didáctica de las ciencias

¿Sabes que no estamos quietos? ¿Eres consciente de que el suelo Daniel Ericeque pisas gira alrededor del Sol a 100.000 kilómetros por hora sin que lo notes? Ya sean de primaria, secundaria o bachillerato, las clases de ciencias son, en muchas ocasiones, espacios en los que introducimos en la mente de nuestros alumnos conceptos complejos y poco intuitivos. ¿Quieres convertir tu aula en un lugar de aprendizaje significativo?