En 2011 se puso en marcha el Máster en Educación Emocional, Social y de la Creatividad, en el marco del Campus de Excelencia Internacional de la Universidad de Cantabria, mediante un convenio entre la Fundación Botín y la Facultad de Educación.
Con el objetivo de seguir respondiendo a una necesidad social y educativa real en base a ese Máster, en el año 2021 la Fundación Botín creo un curso de Especialista en colaboración con la Universidad Francisco de Vitoria, una formación que consta de 25 créditos ECTS y es 100% online. En su primera edición contó con 28 alumnos de España, México y Estados Unidos, y más de 20 profesores y 10 expertos.
Nuestro Curso de Especialista en Educación Emocional, Social y de la Creatividad
Este año se ha lanzado la 3ª edición del curso con el fin de seguir apoyando a los profesores que comparten esta ilusión por innovar y redescubrir su vocación.
El Programa, que se impartirá entre los meses de enero y julio de 2023, proporcionará a los docentes y profesionales de la educación que lo cursen distintos recursos para crear su propio proyecto de transformación docente con el que integrar las emociones y fomentar la creatividad en el aula; profundizar en la conexión con alumnos, compañeros y padres; o contribuir a formar una comunidad creativa en sus centros educativos, entre otros beneficios.
Dirección del Programa EESC para la Transformación Educativa
El Programa de Especialista EESC para la Transformación Educativa está dirigido por Sonia González, Consultora de Transformación Cultural y Educativa, y Adriana Yépez, Coordinadora del programa Educación Responsable de la Fundación Botín y Psicóloga Especialista en Orientación Educativa.
¿A quién va dirigido el Programa de Especialista EESC?
Está dirigido a profesionales titulados interesados en la educación, tanto formal como no formal, que quieran mejorar sus propias competencias en este campo, así como conocer recursos de innovación pioneros y validados científicamente para desarrollar en sus contextos personales y profesionales.
A lo largo de los siete meses de duración del Programa, los participantes podrán renovar y reforzar su formación docente a través de un camino con nuevas metodologías y experiencias creativas de transformación. Gracias a los recursos ofertados en el Programa, los docentes potenciarán su trabajo desde los ámbitos afectivo, social y creativo, descubriendo cómo fomentar una alianza positiva entre las familias y la comunidad.
¿Qué conseguirás con nuestro curso de Especialista EESC para la Transformación Educativa?
- Crearás tu proyecto personal de transformación docente
- Descubrirás cómo conectar aún más con alumnos, compañeros y padres
- Contribuirás a formar una comunidad creativa en tu centro
- Integrarás las emociones fomentando la creatividad en el aula
- Reforzarás el sentido de tu profesión docente
Módulos Formativos
El Programa de Especialista EESC para la Transformación Educativa está compuesto por cinco módulos formativos, y todos ellos giran alrededor del modelo pedagógico de las 3D: «Despertar, Descubrir y Decidir».
- El marco de juego de la relación educativa: Asentar las bases de la relación educativa, integrando las tres dimensiones educativas: enseñar, educar, acompañar.
- Marco de juego de la educación: enseñar, educar, acompañar.
- De dónde venimos, dónde estamos, hacia dónde vamos: mirada histórica.
- Transformación educativa: qué es, qué implica, para qué.
- El dinamismo educativo: teachfullnes.
- El dinamismo de la transformación personal: emoción+relación+creatividad.
- Metodología de transformación: despertar, descubrir, decidir.
- El dinamismo afectivo de la persona: Descubrir el proceso de identificación y expresión de las emociones (desde la emoción al afecto) y la relación intrínseca entre afecto, inteligencia y voluntad en cada etapa evolutiva.
- De la emoción al afecto: el camino de afectividad.
- Comprender la configuración afectiva: la mía y la de los demás.
- Desarrollo evolutivo de la afectividad: infantil, primaria, secundaria.
- La autoestima: descubrir y reconocer el don personal.
- Identificar, comprender, expresar y acoger las emociones.
- La empatía, condición para la convivencia: valores y virtudes.
- El dinamismo relacional de la persona: Comprender las condiciones para generar encuentros en cada acción formativa: habilidades sociales y relaciones.
- El arte de preguntar y regalar preguntas.
- De la escucha al encuentro: del yo al nosotros.
- Las condiciones para el encuentro educativo: estilos relaciones.
- El desencuentro como oportunidad educativa.
- La comunidad educativa: quiénes, dónde, para qué (alumno, claustro, familias).
- Apertura y respuesta de la comunidad educativa al entorno social: más allá de mi aula y de mi colegio.
- El dinamismo creativo de la persona: Comprender la creatividad como condición de posibilidad para el crecimiento personal y comunitario (teoría del juego).
- La creatividad no es un juego.
- Huyendo de la bombilla: la creatividad también está en el cuerpo.
- El pensamiento creativo: qué es, cómo ponerlo en marcha, para qué.
- Mucho más allá de la lluvia de ideas o cómo usar bien las técnicas creativas.
- Ética y estética. La belleza y su impacto educativo.
- Arte y ciencia. Mismas preguntas, ¿distintas respuestas?
- La transformación educativa, hoy: Comprender la implicación de los procesos personales e institucionales de cambio.
- Los procesos de cambio y sus implicaciones personales, comunitarias e institucionales.
- Transformación sistémica: resistencias y resortes.
- Nuevos contextos educativos: método y metodologías para el crecimiento.
- Experiencias y programas educativos.
Con el objetivo de aterrizar todo lo aprendido, al finalizar los cinco módulos del Programa de Especialista EESC para la Transformación Educativa, los alumnos deberán realizar un Trabajo Fin de Especialista en el que crearán su propio programa transformador, que impacte a sus alumnos, su colegio y su comunidad. A lo largo de todo este proceso, estarán acompañados por un mentor que supervisará su tarea de integrar los fundamentos adquiridos con los valores, comportamientos y acciones concretas que transformarán su manera de ser docente.
